Contexto Social: Finales del siglo XVIII y
primera mitad del XIX. Influencia de Pestalozzi.
Otras aportaciones: Maneja método
inductivo y sensualista, toma en serio el juego, división
de tres etapas evolutivas del niño y afirma que la escuela
debe ser la extensión del hogar.
Método Agazzi
Surge en 1892 como respuesta a las diferencias del
método Montessori.
El niño es germen vital que tiende a
desarrollarse
Establece que primero se conoce lo concreto y
luego lo abstracto "pensar-haciendo-experimentando".
Da importancia al juego no sólo como actividad
recreativa sino también como trabajo.
Método del Plan
Dalton
Es un método individualista
Afirma que todo sujeto posee una curiosidad innata de
aprender
La escuela debe ser una trasmisora de cultura
educando la libertad de cada persona.
El aspecto Social también es importante por lo
que incorpora actividades grupales.
Hay que dar responsabilidades de acuerdo a la
edad.
Escuelas Winetka
Involucra los aspectos sociales e
individuales
Cada niño tiene derecho a vivir su vida de
niño
El bienestar social depende de la conciencia social
individual
Incluye dos programas: el
mínimo común de materias instrumentales y
humanidades y el programa de
desarrollo que sirva para madurar los talentos
individuales
Método Montessori
La infancia es un
periodo de creación con mente absorbente
Establece periodos sensitivos que son: movimiento,
orden lenguaje y
amor al
ambiente.
Su medio es un ambiente preparado debe acoger al
niño y debe ser muy ordenado y limpio.
El material se divide en el desarrollo de vida
práctica, matemático, lenguaje y
sensible
El educador es un guía Montessori, es una
presencia ausente ya que se busca la liberalización del
niño
Su objetivo es
ayudar a que el niño sea autónomo e independiente y
que forme sólidas bases de personalidad.
High Scope
Surge a partir de lo hecho por Piaget, se
dirige al periodo preoperacional.
Su principal característica es la planeación
y la segunda es el recuerdo. La tercera son las experiencias
clave
Buscan un aprendizaje activo, explorar activamente con
todos los sentidos,
descubrir relaciones a partir de la experiencia directa,
manipular y transformar materiales y
elegir materiales, actividades y objetivos.
Incorpora dentro de su programa las visitas
extraescolares.
El aprendizaje es activo, se buscan interacciones
positivas niño-adulto. Se busca un ambiente de aprendizaje
amigable y una rutina diaria consistente. Se practica la
observación y evaluación
diaria del niño basada en el trabajo en
equipo.
Aut./ Met./ | Concepto de | Metodología | Educación | Escuela | Concepto de | Otras |
Juan Amós Comenio | Ser hecho de cuerpo y alma, en capacidad de | Comprender, retener y aplicar. | Actividad humana que tiene como fin el lograr la | Es un taller de humanidades en el cual se | Debe ser virtuoso y un facilitador que provoca el | Hablar la misma lengua iniciando por la materna, y |
Juan Jacobo Rousseau | El hombre es bueno por naturaleza por ser de | Los niños deben educarse de forma natural, | Dice que la educación es la forma de | Debe ser un guía orientador de los | Escribió su libro del "Emilio", | |
Juan Enrique Pestalozzi | El hombre es un ser formado de cuerpo y | El ABC de la intuición por medio de figuras | Consiste en desarrollar las fuerzas naturales y | Lo que debe desarrollar y enseñar es a | Habla de que la enseñanza elemental debe | |
Ovide Decroly | Ser formado de cuerpo y alma.
| Los centros de interés que parten de las | Parte de las necesidades e intereses del hombre y | Debe de dar al alumno los medio favorables para | Persona que debe crear un medio eficaz para el | El aprendizaje es individual, pero el social
|
Federico Froebel | El hombre es un ser formado de cuerpo y | Acción, juego y trabajo. | Es integral con el cultivo de una vida interior, | Se debe cultivar, las matemáticas, el lenguaje. | Debe ser un guía y un amigo | Toma en serio el juego, y afirma que la escuela |
Método Agazzi | Establece que primero se conoce lo concreto y | Es integral, desarrollando lo físico, moral | Todo el ambiente debe ser adecuado y | Debe utilizar un ambiente natural, para utilizar | Da importancia al juego no sólo como | |
Método del Plan Dalton | Individualista y la cultura es | Debe partir de la curiosidad innata del | Pequeña comunidad | Hay que dar responsabilidades de acuerdo a la | ||
Método Montessori | Debe de tomarse en cuenta el lenguaje, el orden y | Debe preparar al niño para la | Debe ser un ambiente preparado y debe acoger al | Es un guía Montessori, es solo un | Su objetivo es ayudar a que el niño sea | |
Método High Scope | Su principal característica es la | Es activo y se debe explorar activamente con todos | Debe adaptarse al alumno, y aceptarlo tal cual | El aprendizaje es activo, se buscan interacciones | ||
Escuelas Winetka | El desarrollo debe ser individual y social, | Forma de adquirir conocimientos y habilidades que | Incluye dos programas: el de materias | El bienestar social depende de la conciencia |
Información elaborada por:
Iván Escalona Moreno
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